国際教養学部

大学入学時に将来の確たる進路を持っている学生もいれば、大学での学びや多様な体験を通じて徐々に固まっていく学生もいます。前者であってもその専門だけに特化していくメリットはありますが、関連する隣接分野や興味関心のある分野を大学4年間に学ぶメリットは計り知れません。

先進国の多くは大学の学部時代に二つの専門を学ぶダブルメジャー制やサブの専門を持つメジャー・マイナー制が中心です。グローバル時代、大学での授業内容はもちろん、大学時代の4年間の在り方も大きく変わってきています。そして後者のようにこれから徐々に進路を固めていく学生の場合は、さらに多様な進路を可能にしておく複数の専門を持つ本学の国際教養学部の学びが有効です。

社会で活躍する人材には、共通する能力があります。知識はもちろん重要ですが、使いこなせる条件があります。実社会で成功するための必須のコンピテンシーを本学部の4年間で身につけていくことが可能です。
そのために本学部では、PBL 型授業や PIL 型授業といったアクティブ・ラーニングの授業を行っています。「自分自身で考えていく」「解答を作っていく」ことを学び、問題解決力を身につけていきます。グローバル化が進むICT・AI時代、どの分野でも真に必要とされる力は何かを学んでいきます。

◎ PBL 型授業
（ Project-Based Learning の略で「問題解決型学習」のこと）
PBL 型授業は、学習者が疑問や課題、問題を発見し、あるいは教員がそれを提起し、解決することを目的とした学習で、学習者の主体性、自律性を尊重しながら、学習集団（チーム）の力で問題を解決していきます。
◎ PIL 型授業
（ Peer Instruction Lecture の略で「双方向型授業」のこと）
PIL 型授業は、これから学ぶ知識や理論、新しい情報などを学習者に理解、獲得してもらうために教員と学習者との対話など、やり取りをしながら進める対話型授業です。

共通する必須科目を学びながら、2年次以降にどのような進路への道を考えて科目選択していくか考える1年間です。同時に、大学での学びとは何かを本格的に体験する1年間でもあります。さらに語学力を伸ばすことが可能な時期です。

次のステップに進むために科目選択をし、最終的にどの分野を専門としていくかを絞っていく1年間です。そのために、多様な科目群の中から可能性の高い講座を選択し、自身への適正分野とその可能性を高めていく分野を決定していきます。

メジャーとなるゼミを決定し、専門性を高めていきます。それと同時に、関連する他分野からも興味のある科目を選択し、学んでいく1年間です。ダブルメジャー制の狙いが最も生かされていくのが3年次です。

国際教養学部の学びの集大成となる時期です。選択したゼミが中心となり、卒業論文に取り組みます。専門的に学んだ科目群（メジャー）・関心を持って学んだ科目群（マイナー）の総括をし、社会でどのように生かしてくのかを考えていくのが4年次です。